近年來，以大數據、人工智能、5G為代表的新技術應用，催生新產業革命的興起，加之今年疫情黑天鵝的影響，教育形態被不斷重塑，知識獲取、傳授方式，教、學關系都在發生深刻變革。作為“百年大計”的教育事業，圍繞新技術應用、“十四五”戰略規劃等，社會各界都在思考和研究中國教育的未來發展和智慧發展。

近日，在以“智教生態，價值投資”為主題的中國智慧教育三十人論壇上，智教研究院院長馬鐵鷹以《學習者中心視角下智慧教育生態投資》為題分享了其在智慧教育、未來教育等方向的研究內容，并以更加長遠的投資視角，解構智慧教育的未來生態與投資價值。

要做智慧教育的投資首先要理解智慧教育，現在業界的普遍共識是，智慧教育是在教育領域全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程，其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作、泛在。

而馬鐵鷹依托在教育行業近二十年的研究和積累，從定義上對智慧教育進行了厘清，她認為，智慧教育是要用相關的理念和技術持續解決行業的熱點、焦點和難點問題，幫助學習者成為自由而快樂的知識體驗者和創新者，發現并扶持那些真正改變世界的“喬布斯”。

無論是管人、管物、管錢，當前的智慧教育在理論層面和實際應用上依然處在教育管理視角，以智能化為主要特征。雖然工具可以幫助人解決生活和工作的實際問題，教育者也可以教會學習者使用工具，但工具無法解決育人的問題。也就是說，要成為一個什么樣的人或能成為一個什么樣的人，不單單是由教育者或者工具來決定的。

馬鐵鷹認為，教育往往是逆人性的，而學習是順人性的。智慧教育要面向未來，以學習者中心，為學習者提供全生態學習服務，這也是智慧學習、智慧教育未來發展的底層邏輯。

因此，以閱讀、演講、寫作為主的語言發展，以數理思維、編程教育、藝術教育、體智能為主的思維發展，以及以社交化學習、游戲化學習、泛娛樂學習、學習與健康為主的社會化發展項目，將是未來學習者中心智慧教育生態投資的主要方向。

馬鐵鷹從多個維度分享了其對智慧教育價值投資的理解。在價值本質上，要回歸人類本能學習行為的底層研究，培養面向未來全球發展需要的智慧型人才；在價值特征上，面向未來教育的具有結構化創新特征的企業和項目，技術服務學習并激發潛能，強調不是技術監控；在價值邊界上，智慧學習的內容、工具、核心技術與團隊，基于學習科學的技術、方法及學術成果轉化。智慧教育價值投資本質上秉承“愛”與科學的原則。

此次論壇，智教資本投資經理王守野和閆瑞卿還分別發布了《中國數理思維行業研究》和《中國少兒編程行業研究》專項投研報告。

王守野在對中國數理思維發展行業研究報告的發布中表示，當前數理思維培訓需求旺盛，在線化迎來爆發百億市場規模，在線直播班課模式以及拓科和拓年齡是數理思維的主要發展趨勢。

隨著家長對數學啟蒙的認識，加上素質教育的深入開展，數理思維正成為市場剛需，輔以政策支持和資本市場的追捧，雖然數理思維賽道相對“藍海”，就市場規模而言，當前約為110億元，但未來有可能達千億級。有想象空間就意味著機遇，因此從整體來看，發展中的數理思維賽道未來可期。

與數理思維賽道相似，少兒編程賽道也處于偏早期的階段。閆瑞卿在報告發布中表示，相比于歐美國家的高滲透率，當前我國少兒編程的市場滲透率僅為1.5%，市場主體、家長認知和參培學員數量，各個維度都剛剛萌芽。

但有需求就有市場，在大數據、人工智能已經開始滲透和席卷經濟社會各方面的大背景下，懂編程、了解代碼逐漸成為了未來人才的必備要求。加之國家通過戰略規劃、高考政策調整、教育信息化政策等多方面的規定和指引，逐步在公立教育體系中推廣編程教育。賽道明年同樣有望達到百億規模。

據了解，由智教資本發起的中國智慧教育三十人論壇今年首次推出，聚焦未來教育、智慧教育的未來發展，并借助論壇、專題研討、課題研究、出版宣傳以及投資等形式，從教育、創業、資本等多維視角，對智慧教育行業從業者進行發展指導和賦能。