火花、豌豆、你拍一產(chǎn)品大比拼

快工出慢活，數(shù)理思維賽道熱度趕超青少語培？

在素質(zhì)教育的風(fēng)向標下，數(shù)理思維成了熱門產(chǎn)物。

近年來，各大資本紛紛青睞于數(shù)理思維賽道。豌豆思維近日完成1.8億美元C輪融資，火花思維成立短短兩年半已完成7輪融資，融資金額達到4.4億美元；字節(jié)跳動收購幼少兒思維產(chǎn)品你拍一。

資本的支持和新巨頭的加入無疑是想搶占C位，這些機構(gòu)繁花似錦背后，真正的實力到底如何？

我們選取了數(shù)理思維賽道上具有代表性的3家機構(gòu)：火花思維，豌豆思維和你拍一進行測評。

產(chǎn)品內(nèi)容方面，三家機構(gòu)各有特點，最本質(zhì)的區(qū)別就是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

首先，在知識模塊上略有差異，他們都涉及到數(shù)感，邏輯，圖形與空間這四方面，但豌豆思維多了一個統(tǒng)計與概率模塊；而火花思維多了一個益智游戲模塊，占整個模塊的較大比例，這個模塊大多是通過拼圖、七巧板、迷宮、數(shù)獨等益智游戲來設(shè)計課程?；鸹ㄋ季S更重圖形空間，注重培養(yǎng)小孩的空間想象力，豌豆思維更重數(shù)與計算。相比于火花思維和豌豆思維，你拍一的教學(xué)內(nèi)容在難度上大于這兩個平臺，更加側(cè)重綜合應(yīng)用，傾向于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)。

火花與豌豆都是課件為主、老師為輔，動畫交互式教學(xué)，本質(zhì)都是動畫包裝課程，用劇情帶知識點?；鸹ǖ恼n件是自創(chuàng)的三只小動物：三角兔、方塊猴、圓圓鼠；豌豆思維的動畫則是購買了超級飛俠IP?；鸹ǖ恼n件比較精致和低齡化，豌豆的超級飛俠則在內(nèi)容銜接上遜色于火花，不過豌豆靠其超級IP優(yōu)勢獲得小朋友的青睞。在課件內(nèi)容上，火花思維偏重趣味性，豌豆思維偏重嚴謹性。

你拍一則以課件為輔，老師為主。你拍一特色是周爺爺?shù)钠卟剿菰唇虒W(xué)法和其廣受好評的精美教具。其課程在線真實還原學(xué)校教學(xué)場景，以教師帶動學(xué)生互動為主，動畫教學(xué)為輔，注重教具實操結(jié)合，啟發(fā)式學(xué)習(xí)，老師也側(cè)重于干貨教學(xué)，因此在知識難度上，你拍一也是三者中最難的一個。

課程體系方面，由于三家機構(gòu)的側(cè)重點不同，在體系上還是有明顯差異。

或許“受3~8歲是培養(yǎng)孩子思維能力的黃金時期”的大眾認知，你拍一和豌豆思維所覆蓋的年齡段都止步在該階段。你拍一的課程分為了7個等級K1-E4,分別對應(yīng)幼兒園小班到小學(xué)四年級；豌豆思維針對3~8歲孩子搭建了六階課程內(nèi)容從幼兒園小班到小學(xué)三年級；而火花思維的課程覆蓋最廣，幼兒園小班到小學(xué)六年級，課程分為了L1~L9九級。

其次，在班制上，豌豆思維課容量最小，為1~4人；火花思維的班型在做過調(diào)整后變?yōu)?~8人；而你拍一在同類思維機構(gòu)中則是較大班型，為8~15人。班型越大，越考驗老師的控場能力，而老師的控場能力與班型也直接決定了課堂質(zhì)量，從而指向消費者的購買欲望。

在上課時長與頻次上，你拍一則與中班授課互補，單課時長在20~45分鐘，每周僅上一次課；其他兩個平臺都是每周2次，每次30~45分鐘，其中豌豆思維的課程節(jié)數(shù)多、時間長，體量更大。

師資方面，三大平臺各有千秋。

你拍一背靠明星講師周建新周爺爺，整個教研團隊擁有32年數(shù)學(xué)思維啟蒙、教育學(xué)及兒童發(fā)展心理學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗，平均教齡17年以上。豌豆思維構(gòu)建了一套完整系統(tǒng)的教師培訓(xùn)體系，配套有標準化的師訓(xùn)工具以及教學(xué)內(nèi)容，任課老師在上崗授課前必須經(jīng)過3輪面試以及5輪試講，平均錄取率僅8%。而火花思維則與南開大學(xué)共同創(chuàng)建了人才培養(yǎng)合作開發(fā)基地，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資。其老師均是社招的全職老師，7重面試關(guān)卡，僅錄取5%的優(yōu)質(zhì)老師。

費用方面，這三個平臺的費用差別不大?；鸹ㄕw價格偏高，一課時的費用在80~100；豌豆思維和你拍一差不多，在60~80左右。實際上這三個平臺的性價比都是很高的，受各種優(yōu)惠活動，相應(yīng)的價格都有浮動。

在用戶體驗上，投中教育采訪了大學(xué)教師王女士。王女士的兒子在火花思維已經(jīng)學(xué)習(xí)3個多月了，她告訴投中教育，之所以想要選擇給孩子報數(shù)理思維的班，一方面，在一定程度上緩解家長對孩子的焦慮，另一方面受形勢所迫，提前為孩子后期學(xué)奧數(shù)鋪墊。

而為什么在眾多數(shù)理思維機構(gòu)中選擇火花教育？“主要還是受周圍的人都在用，傾向于火花積累的口碑，同時在試聽豌豆思維與火花思維時，火花的感受比豌豆好”王女士說道。

王女士坦言，其實更多的是受生活家長圈影響，只不過在跟風(fēng)過程中不斷自洽。一是自己教小孩沒有那么有趣反而會影響親子關(guān)系；二是這些專業(yè)教培機構(gòu)具有很強針對性的內(nèi)容表現(xiàn)形式和課程體系，減輕了家長負擔。

訪談最后王女士說：“我覺得對于思維培養(yǎng)幾乎沒有效果，到年齡自然就理解了，不過對提高熟練度和專注力或許有點用。”

低齡經(jīng)濟既是優(yōu)勢也是弊端，在這個快節(jié)奏的時代做慢節(jié)奏的教育，被譽為潛力無窮的數(shù)理思維真的能夠突出重圍嗎？